我校一直以来围绕“立德树人”根本任务，根据学生的特点，积极探索学风建设的有效途径。在学风建设中始终坚持“以制度建设为立足点，以强化管理为突破口，以加强正面教育为平台”的指导思想，坚持管理与教育相结合，组织开展了一系列有关学风建设的学习、宣传教育活动，进一步提高了全校师生对高校学风建设重要性和紧迫性的认识，为学校营造了良好的育人环境和诚信的科研氛围，学校学风建设工作成效显著。
一、建立学风建设长效机制，健全学风组织机构
为了更好地加强学风建设工作，健全学风建设体制，公平公正的处理学术不端行为，我校学风建设工作采用多职能部门协同工作的模式，特设有学生建设领导小组，并以校办、宣传部、教务处、人事处、科研处、学生处（团委）、研究生部为主，其他相关职能部门及各学院积极配合工作，进一步明确了学风建设的工作任务。同时，按照学风建设工作对象的不同，构建了教师、研究生和本科生三个相对独立、相互联系的工作系统，在学风建设方面。
二、积极开展学风建设学习、宣讲教育活动
1、加强学生养成教育。继续推进2020级学生晚自习制度，逐步形成有安排、有考勤、有考核的晚自习长效机制；结合重要时间节点，定期组织校院两级召开学风建设专题推进会、学风主题班会等。在全校开展“优良学风，你我共建”主题团日活动。活动覆盖面广，形式多样，内容丰富，本科班级、团支部参加。各学院结合学院特色开展学生养成教育。
2.注重骨干队伍学风引领。基于学生自我管理模式的梳理提炼，引导学生组织在学校事务中发挥自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的主体作用，开展学生骨干学风情况调研。强化学生骨干的责任意识和纪律意识，充分发挥学生正能量的引导力和影响力。
3.加强学生管理服务宣传教育。结合2020版《学生管理服务手册》内容制作《辅导员学生日常事务管理工作手册》，将学生关心、关注的问题流程化、直接化，让辅导员对学生日常事务更深入了解，方便进一步开展学生工作；面向全体新生开展《学生管理服务手册》内容培训，让学生充分了解自身的权力和义务。以形势政策、专题教育、活动实践等形势积极开展诚信教育、法律法规和政策教育等。
4.加强对学业困难学生帮扶。帮扶学业困难少数民族学生，加强学生思想政治教育，开展学业辅导工作，紧抓学风教育建设。通过学业辅导员、座谈会、一对一交谈等开展多种形式的学业辅导。每月定期上报少数民族学生思想动态，并开展少数民族工作交流讨论会，将各学院在开展工作中遇到的困难和问题进行讨论，稳中求进，以学风建设为契机，强化少数民族学生思想政治教育。
5.加强学生骨干培养。 开展“青马工程，不断提升“双一流”背景下的高水平特色大学建设的能力和水平，提升学生骨干的综合素质，本届培训班共招募100余名学员。通过疫情防控专题系列讲座、习近平新时代中国特色社会主义思想、沟通能力提升、云团课、教学情境等课程，着力培养一批对党忠诚、信仰坚定、素质优良、作风过硬的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，在党性教育与实践调研方面实现与党校学分互认。通过成立临时团支部、引入观察员等多种方式实现班级管理，促进学员培养。
三、学风建设工作总结与展望
学风建设问题不仅反映出高校的教育教学水平和人才培养质量，而且更深刻地影响着学生今后的进步和学校未来的发展。同时，学风建设是一项系统工程，是系统内外各种要素相互作用的长期积淀，不可能毕其功于一役。必须坚持内外兼治、综合治理、持之以恒的建设原则，学风才能呈现出新的面貌。学校将继续在思考如何建立长效机制，保证我校学风建设落实到位。