——爱恩学院党总支
爱恩学院是由中国上海海洋大学与澳大利亚塔斯玛尼亚大学合作举办的，至今已有10年办学历史。10年来，虽然我们遇到了很多中外两个国家关于教育理念、文化制度的不同理解，但通过两校的积极沟通，学院的精心细致工作，完备的教学组织，周到的学生服务，顺畅的家校联系，确保了教与学活动的顺利开展，尤其值得一提的是我院独具特色的学生成长支撑体系发挥了重要的作用。
一、家长参与、促进了解，家校共同帮助学生成长
每年学院都要组织由家长参与的三个大型活动。一个是一年级学生家长会，一个是三年级学生家长会，还有一个就是毕业学生的毕业典礼。
举办一年级学生家长会的目的是希望帮助家长更清楚的认识爱恩学院中外合作办学的特点以及办学理念，让家长了解我们的工作。家长会上，通过宣讲，希望家长能明白，在爱恩学院学习四年，学生可以获得什么样的结果，如熟练的英语应用能力，国际先进的知识体系，具有国际化视野，面对未来具有强烈的自信心等。通过会议交流，增强家长们对学院中外合作办学的了解，促使家长们更主动与学院合作，积极联系老师，了解学生，共同做好学生的教育、引导工作。
举办三年级学生家长会的目的是学院与家长一起分析，为孩子即将面临的又一次人生选择做出决定。是留学还是直接就业？当前就业的形势如何？如何提前准备国内考研？赴国外留学需要注意什么？等等，这些都是要在本次会议上要解决的问题。通过与家长们面对面的交流，提高家长们对孩子毕业时面临的现状的了解，请家长帮助孩子一起分析、做出决定，提前吹响毕业就业的号角，为做好毕业生就业工作提供必要的保障。
每年的毕业典礼，上海海洋大学和塔斯马尼亚大学都非常重视，两校的校长都会亲自出席。为了让家长们领略中外合作办学的不同文化氛围，亲眼见证孩子身穿学士服，接受两校授予学位的激动时刻，学院每年都会邀请毕业生家长来校参加孩子的毕业典礼。学院还安排了专车往返市区接送家长，解决家长的后顾之忧。
建院以来，我们通过这三个大型的家长参与沟通平台，让绝大多数的家长认识了爱恩，理解了爱恩。我们也了解到家长、学生对于爱恩学院办学的意见与建议。很多毕业生家长见到孩子经过四年的学习取得的成绩时，都表示当初给孩子选择在爱恩学院就读是正确的。
二、师长计划、经验指导，实现学生共同进步
学院每年都会从高年级学生中遴选一批政治觉悟高、学习成绩好、乐于帮助他人的同学从事低年级学生导生工作。这些导生作为辅导员老师的助手，为了能切实起到引导、帮助学生的作用，在他（她）正式开始工作前，还需通过专门的培训。
通过开展班级活动，学习经验座谈会，新生欢迎晚会等各种活动，导生们以自己的行动来影响低年级的学生们，最为有益的是他（她）们把自己的学习经验分享给低年级的学生，结合自己从入学开始所走过的弯路，告诫学弟学妹们如何更快更好的适应爱恩学院中外合作办学教学特点。
通过给低年级学生做辅导，作为导生的高年级同学也实现了自律，并努力保持自己的模范带头作用，他们自己也在帮助他人的同时实现了自己的进步，正所谓是“教学相长”。被帮助过的同学升到高年级后也会积极报名参与导生工作。
独特的教学方式，严格的学业要求，语言和专业的双重压力，较低的入学分数，较高的学费，家庭经济水平贫富差距大，学生英语水平差距大等问题都给爱恩学院的工作带来巨大的压力，相比于其他学院，同样的工作需要我们付出更多更大的努力才能完成。面对这些问题，学生们、家长们更容易产生对学院办学的误解与冲突。面临这些，学院全体员工积极思考，主动工作，经过不断尝试，最终确定“家校互动实现学生共同成长” 的办学模式。事实也证明，通过主动沟通，我们的办学方式得到了家长和学生的认可，家长主动了解孩子在校情况越来越多，家长们参与学校各项教学活动的积极性也越来越高。有的家长还向亲朋好友积极宣传爱恩学院的办学特色，从而扩大了学院办学的社会声誉。通过实施师长计划，普遍发挥了新一代大学生的奉献、互助精神，促进了共同进步，实现了自我管理。
（党委组织部、党委宣传部）