上海海洋大学“十三五”规划(征求意见)部分反馈意见汇总

作者:轩兴荣     索取号:     发布时间:2016-07-13     浏览次数:61 

“十三五”规划征求意见(部分)

一、张效莉教授:

规划拜读了,很不错,很宏伟,且前瞻性、系统性兼备。我个人一点不成熟的想法供批判:

1.学科建设和专业建设是否增加调动广大教师的积极性,且从体制机制层面有所反映。因为近些年学校人才引进,有很多很好出身的博士,他们的潜力是巨大的,怎么调动他们的积极性很关键,是增强学校发展后劲的核心。

2.保障机制部分能否再细化、具体化、可操作化、有针对性。应该告诉相关部门的领导怎么实施最为关键,比如重点工程、重点项目、重点举措等等。

以上是我不成熟的想法,不一定正确,请包涵!

张效莉

二、崔维成教授

1.P2:“勤朴忠实”校训:学校已更名,校训是否也应该改?这是专科类职业学校的校训,不适合于大学应该要培养的人才。

2.P6:第2点中:五年中增加中央“千人计划”3人、“长江学者”1人、

3.P13第二行:许多瓶颈问题需要突破,后面的逗号改为句号

4.P14,战略愿景中黄炎培思想部分:写的很好,关键在于我们的校领导是否能做到,老师是否允许这样做,如果镜子不能照自己,就会成为空口号,当下社会,理必求真,事必求是,应该是还不许可的。

5.P14:中长期发展目标:“海洋、水产、食品等学科优势更加突出”:所谓优势突出,即学科排名更往前提升,我感觉不大现实!

6.P19:“深化思想政治理论课体系创新,发挥思想政治理论课的主渠道作用;加强社会主义核心价值观教育,培育践行社会主义核心价值观”:为什么过去的教育不成功?如何加强?是通过提高课时和学分数吗?

总体评价:

1.写的很全面,目标定得很高

2.创新思想和内容不多,用到别的学校和下一个五年的规划继续适用。

3.对当前大学教育中存在的根本问题(世界观和价值观的教育失败)没有触及,因而想要达到的目标有可能仍是口号。

4.其他零星意见见前。

三、李琼副院长

关于留学生发展规模,这次我们和外事处跟专业学院再次进行了对接,学院都比较谨慎,要求比较低,最终我们和外事处提了500的规模,供参考。

李琼

四、朱克勇主任

37页第5行,“联互通、信息的交换共享、大数据分分析服务,促进信息技术与学校”,多了一个“分”字,其他没有建议。克勇

五、殷曦敏处长

在附件《上海海洋大学”十三五“事业发展规划》(征求意见二稿)P39页的“......在三局同布的基础上,优化空间、人事、财务等资源配置。”语句中,可改为“......在三局同布的基础上,优化人力资源、财务资源、资产资源等配置。”

  

六、陈新军院长

1.P2挖掘潜在素质,提升创新创业能力中,提出学生获奖数据要实,有数据,一共获得多少项

2.P5(四)平台设施格新局,知识创新添劲翼。平台名称要规范

3.P5(五)科技服务广维度,惠及社会谱新篇:去掉“首次”

4.P62.实施人才强校战略,培养集聚高端人才,“五年中”改为“五年间”

5.P103.加强综合改革与制度建设:综合改革方案和章程中间增加顿号

6.P13从未来需求看,认为“要集中分析,而不是面面俱到;要有特色,而不是千篇一律”

7.P14面向2030年战略愿景,认为“文字太多,大家不好记,也不好宣传,以下的目标和指导思想也是如此。需要高度凝练”

8.P16“十三五”建设目标:能否落实到几个数据上来;全日制博士研究生规模达到200人以上:“??可能性”;

9.P17力争形成水产学、生物学、食品科学与工程、海洋科学4个一级学科博士点为龙头??

10.P17师资部分:教职工总数争取在1334编制基础上继续稳定增长:“师资与任务、目标配套吗?建议参考中国海洋大学的师资规划。”

11.P18新增教育部创新团队2支(可能吗,潜在培养目标是?)

12.P20。优先支持增设水域生态、生物制药、软件工程、智能制造、海洋资源、海洋工程、休闲体育、食品健康、艺术等国家和上海地方经济与社会发展需要、学校学科发展需要的本科专业。与教务处的对应吗?

13.P246.加强本科教学实验实践平台建设,“海洋类野外科教基地没有体现”

14.P28. 建立起陆地、沿海、大洋(深渊、极地)三位环扣的基地平台布局 。“平台布局,要与开展的内容和目标相一致”

15.P29.“加强国家级、省部级和校级平台体系建设”。现有的平台如何做好,本身就是一个很大的问题,如何通过顺利通过评估,发挥作用,就是一个大文章;新增平台,又该如何做?,

16.P29. 积极做好决策咨询服务:哪些方面要做好智库?要明确。面面俱到,等于白说。

  

七、万金庆教授

仔细阅读了“规划”,建议如下:

1.在适当位置处补充:推进“去行政化,教授治学”,使教师由“被管理”转向“被服务”;

2.建议在第17页,“优化师资队伍结构中”增加内容,“优先满足师生比悬殊(缺口大)的专业师资引进,给予政策倾斜或者实施绿色通道”;

3.建议增加“科技成果(专利)转化”的笔墨;

八、郭亚贞副书记

1.P33页标题是七.完善校园功能,....

但后面提出的()\()\()的标题似乎不搭

  

2.P40页第七行的改革红?

形成....制度,建议改成建立.....制度

九、吴嘉敏书记

见书面材料

十、李家乐副校长

1.P4,最后一行,主持国家973前期研究项目,改为研究专项

2.P5,第三行,以及其他各级各类科技奖项,改为其它省部级科技奖励

3.P5,第7行,新增海洋生物国际联合研究中心、上海海洋国家科技园、国家工程技术研究中心、国家级实验教学示范中心等4个国家级基地平台,改为“新增国家远洋渔业工程技术研究中心、国家海洋生物国际联合研究中心、上海海洋国家科技园、食品科学与工程国家实验教学示范中心等4个国家级基地平台”

4.P6,第14行,五年中增加中央“千人计划”3人、国家杰出青年基金获得者1人、青年“千人计划”1人,改为‘增加中央“千人计划”3人、“长江学者1人、国家杰出青年基金获得者1人、中央“青年千人计划”1人’

5.P16,第3行,学科高度交叉融合,修改为“学科交叉融合显著”

6.P16,第11行,全日制研究生规模达到3500人以上,修改为“研究生规模接近获超过4000人”;全日制博士研究生规模达到200人以上,修改为“力争全日制博士研究生规模达到200人以上

7.P17,第1行分类中农业科学、微生物学、地球科学、环境科学与生态学、生物学与生物化学学科其中之一,,删除,修改为“争取再增加1个学科进入ESI全球前1%。”

  

十一、陈坚书记

1.P3,14行,(二)教育改革创新局,修改为“教育改革创新篇”

2.P7,实施人才强校战略,培养集聚高端人才,“要不要增加‘国家万人计划’?(谢晶)

3.P7,第11行,加强与共建部委合作修改为“加强与共建局部委合作”

4.P8,第6行,中外合作办学项目积极参与接受,修改为“在中外合作办学项目方面积极参与接受

5.P9,第8行,有106个学生社团,修改为“建有106个学生社团”

6.P11,第2行,薄子薄,修改为“底子薄”

7.P17,第7行,水产学科进入全球前三,修改为“水产学科进入全球前列”;食品科学与工程学科群综合实力处于国内领先,修改为“食品科学与工程学科群综合实力处于国内前列”

8.P23,第2行,多途径开辟,此红字请改正

9.P31,第19行,创新海外知名专家学者,修改为“创新海内外知名专家学者”

10.P38,第5行“一是”?

十二、吴稼乐主委

1.P4,坚持立德树人,促进学生全面发展,这部分最好有量化数据

2.P12,第17行。薄子薄,修改为“底子薄”

3.P20,第12行,艺术,修改为“艺术设计”

4.

十三、蔡生力主委

规划编写得很好,目标明确,立意高远。

几点建议如下:

1.发展规划特别应重视以往的规划执行的如何?五年过去了,任务完成了几成?目标实现了多少?本文虽然回顾了十二五的发展,并笼统的表述“较好地完成了“十二五”规划确定的战略目标和主要任务”(P.2)。光看此文尚不知那些任务目标完成了?那些超额完成了?那些未能完成?为什么没完成?因此建议能将十二五发展规划全文或者十二五主要目标任务作为附件附于本文后,这样可以对照问题,找出差距,提升信心。

2.文中一些提法尚需斟酌。如“对人类社会具有高度诠释与探究能力”(P.15),“核心激素”(P.15)。

3.2030年学校定位:“在国际上有重要影响的高水平特色大学”和“有国际影响力的高水平特色大学”(P.14-15),两者比较,后者似乎更恰当些。

4.十三五期间,海洋学科群国际先进,水产学科群全球前三,食品科学群国内领先(P.16)这些目标的实现如何评价?用什么标准?

5.大学生创新创业教育的关键一环是实践教育,如何建立、管理、运转教学实践基地非常重要,需要人事、资金等的大力投入,并建立一系列规章制度予以确保基地常态化运转,这才是特色大学的特色所在。首先应以象山、老港等基地为切入点,使之真正发挥作用。

6.本文对本科生的培养虽然有不少篇幅提及,但如何加强质量管理举措不多,严进宽出现象仍很普遍,社会上对大学教育质量不满呼声日益高涨,如何严格纪律,加强淘汰力度,严把质量关,应有更多的措施。

7.继续教育是个方向,现在市民寿命和健康状况以及经济条件越来越好,大量退休后希望开始新的生活,继续教育需求非常大,学校可以在十三五期间尝试开设1-2个专业,进行灵活多样的非学历或学历教育,既能圆大量退休市民的大学梦,服务社会,也为学校未来生源开拓渠道。

  

以上只是个人的点滴见解,仅供规划编写人员参考。

  

蔡生力

2016.7.4

  

十四、王克忠副校长

“十三五”规划在目录中该从哪里开始?是从第二部分开始,海事从“三、机遇与挑战”开始?建议把第一部分中的三、机遇与挑战纳入第二部分的“十三五”规划——总体战略妥否?

1.P10,第16行,薄子薄改为“底子薄”

2.P15,第6行,核心激素,修改为核心激励机制

3.P21,第14行,1%-2%的学生出标志性创新创业成果,修改为“1%-2%的学生作出标志性创新创业成果”

4.P22,第三段括号中的英文宜配以中文译文,不知妥否?

5.P39,第7行,完成好未来五年的工作任务,修改为“为顺利完成未来五年的工作任务”;第8行,关键在充分发挥广大党员干部的积极性,修改为“关键在充分发挥广大党员干部及党员的积极性”

6.P40,7行,改革红修改为“改革红利”

7.P41,第6行,根据对规划执行的评估与检查情况,对规划相关内容,修改为“学校根据对规划执行的评估与检查情况,将规划相关内容”

十五、何培民教授

1.P10,19行,专业、学位点结构布局尚需优化,修改为“专业、学位点结构布局尚需优化和精简,师资力量配置系统并规范”

2.P13,第2行,尚未充分挖掘,修改为“尚未系统梳理,更未充分挖掘”

3.P13,第4行,主干学科与相关学科和基础学科协调啊发展格局尚未形成,后面增加“新型学科没有得到很好培育和扶持”。学科分布存在“碎片化”现象,未形成有效合力,修改为‘学科分布仍然存在“碎片化”现象,任其自由发展难以形成有效合力’

4.P13,第12行,高层次人才数量不多,修改为“高层次人才,热别是重量级领军人物数量不多”

5.P13,第17行,国际合作交流有待进一步拓展。后面增加“国际化办学还未打开局面,留学生数量太少”

6.P16,第19行,形成协调发展学科格局,全面提升科技创新能力。后面增加“着力进行顶层设计”

7.P19,第5行,去掉“微生物”,认为微生物应属于生物学(获生命科学),生物化学也应该属于生物学

8.P17,三、优化师资队伍结构,全面提升队伍水平,本人认为加大力度引进获重点培养出重量级领军任务是我校发展关键点。

十六、江敏主任

大框架搭得都挺好的,花了很多心思,真不容易。

仅提一点:“十二五”期刊,我校与中国水产学会、科学出版社合作,获国家新闻出版广电总局批复,创办中国第一本水产类英文期刊《Aquaculture and Fisheries》(中文名《渔业学报》),看看在哪个合适的位置可以放进去。

  

祝好!

江敏

十七、成永旭教授

关于《上海海洋大学“十三五”事业发展规划》意见

成永旭

  

1.针对专栏四社会服务增加计划和专栏五人力资源建设计划的意见:

1)在优化人力资源配置方面,规划将根据学科、专业与学位点、平台“三局同布”总要求,坚持用好增量,盘活存量,优化总量的工作原则,以教学名师队伍、科技创新队伍、智库队伍、技术推广队伍、学生思政教育队伍、支撑保障队伍等六支人才队伍为核心,创新基层组织设置形式与资源配置方式,完善编制规划管理与使用,不断优化人力资源总量与结构。其中技术推广队伍对增强社会服务能力,扩大学校影响力有重要作用,这次规划中我们充分认识了这个问题,主要想通过建立学校统筹协调和院系资助设置来进行,但按照目前的考核和引进主流倾向,通常难以引进这方面人才。通常这些人才都在生产一线打拼多年,并具有创业成功经历等,在社会上有一定认可度,愿意从事技术推广和创业创新服务。同时目前也缺乏明确的培养机制。

所以学校十三五应该根据学科发展目标,适当引进这方面的人才,提高学科的社会服务能力。

引进可以柔性和全面引进。柔性引进可与直接与产业影响大的公司相关技术团队进行协商,成立相关平台,支撑我校相关应用技术推广。

其次立足本校,确实出台培养推广应用人才的机制。应用推广(推广型人才)和科技创新(学术型人才)要并行设计,设置不同的升级标准和考核体系,并支持构建相应的产学研基地和产学研模式。按照目前的考核和激励计划(教学工作量要求,在校工作110天等),都不能适合推广型人才的培养。

2)团队建设方面,学校应该出台和完善孵育科技创新团队的机制,考核和激励措施,是人力资源结构更加完善。否则团队只会流于形式。

3)引进人力资源的分配的建议:

这次学科发展评估主要从师资队伍与资源(师资,团队,平台),培养学生质量,科学研究(论文,专利及转化,国家级项目,科技获奖,新品种)以及社会服务与学科声誉进行评估。所以人力资源合理配置是确保各项发展的主要途径。建议在人力资源配置方面,可能要根据我校十三五建设目标(国家级平台,一流学科要求,科技奖励等)和主要发展方向的任务,仔细分析我们的人才短板,查露补缺,明确引进人才的业务方向。比如人才团队梯度有无,无后备梯度如何等。

2.针对专栏7完善校园功能,服务保障学校发展

校外实训基地和产学研基地建设:要有专人管理(研究工程推广人员),维持日常的产学研运作和为教学实训服务。

尽快统筹建立学校级、各个学院级的公共资源实验平台,大型的仪器必须由专业的技术人员专人专管和维护。

十八、王锡昌院长

1.P1,第16行,促进人才培养、科学研究、社会服务,后面增加文化传承

2.P3,第10行,IFT国际认证评审,去掉“评审”

3.P8,第18行,举办百年校庆系列活动前面增加“2012年”

4.P9,第18行,着力加强干部轮岗交流轮岗,删掉前面一个轮岗,修改为“着力加强干部的交流轮岗”

5.P10,第10行,建立教学导向激励机制,建立高层次人才修改为“建立教学导向激励高层次人才引进与培养机制”

6.P12,第1行,空间资源、办学经费、资源使用效率等修改为“空间资源、办学经费及其使用绩效等”

7.P13,第14行,“十三五”时期,是国家经济社会转型后面增加“发展”

8.P15,第6行,激素后面改为顿号

9.P16,第8行,到2020后面的空格去掉,稳定本科专业规模在修改为“本科专业规模稳定在”

10.P17,第4行,1.3亿后面增加“元”

11.P18,第7行,推进校务、事务、政务修改为“推进政务、校务、事务”

12.P20,第2行,进一步加强以特色学科为主干的多学科,修改为“进一步加强以特色学科为主干、多学科”

13.P20,第20行,加强通识类海洋主题教育课程群修改为“加强通识类海洋、水产、食品主题教育课程群”

14.P21,第12行,推进各级大学生创新创业修改为“推进各级各类大学生创新创业”

15.P26,第9行,深渊微生物学等)领域和方向,逗号改为分号;。第10行,最后的逗号修改为分号;。第11行,食品科学与工程学科聚焦食品热加工新技术、食品营养健康功能、食品质量与安全、食品加工与开发、食品冷冻冷藏等领域和方向,修改为“食品科学与工程学科聚焦水产品高质化加工利用、食品质量安全风险评估、食品冷链物流品质控制、食品介电加热新技术、食品营养健康功能等领域和方向”

16.P27,第4行,推进水产、食品,修改为“水产学、食品”,

17.P27,第14行,上海全球科技创新中心建设,修改为“上海具有全球影响力科技创新中心建设”

18.P29,第14行,以上海加快建设全球影响力,修改为“以上海加快建设具有全球影响力”

19.P30,第1行,进一步发挥校友在学校人才培养和,修改为“进一步发挥校友在学校人才培养、和”

20.P30,第2行,科学研究中的作用修改为“科学研究和技术服务中的作用”

21.P31,第4行,增量,盘活存量,逗号修改为顿号

22.P37,第15行,推进校务、事务、政务,修改为“推进政务、校务、事务”

23.P38,第8行,推进二级管理,修改为“推进两级管理”

24.P39,第2行,的共同,修改为共同的

25.P40,第7行,改革红,修改为“改革中”

26.P41,第3行,探索前面的空格去掉


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